قواعد التربية

قواعد التربية

ريتشارد تمبلر

تميز الكتاب ببساطته في أسلوب الكتابة و طريقة عرضه لها، فقد قسم الكتاب إلى 100 قاعدة تربوية، توجه المربين إلى كيفية تربية الأبناء تربية مثالية، و كما تميز بكتابة القاعدة بعد سرد شرح لها لتكون خاتمه تلخص للقارئ ماتم شرحة سابقاً.

عالم صوفي

                     

                 

عالم صوفيرواية حول تاريخ الفلسفةجوستاين غاردر

تعد الرواية ككتاب لتاريخ الفلسفة، كتبها المؤلف بطريقة مبتكره و جذابة للقارئ، فهي تحكي عن فتاة في الخامسة عشر من عمرها ، تتفاجأ برسائل تأتيها من شخص غريب، و كل يوم تلقى في صندوق البريد رسالة تتكلم عن الفلسفة و يختمها المرسل بسؤال يدفع بذلك صوفي لمتابعة الرسائل التاليه، و تسير الأحداث و يدخل شخصيات كثيرة حتى تنتهي الرواية بنهاية لم تكن مألوفة عند كتابة الروايات، و هذا ما جعل الرواية مميزة في مضمونها و صياغتها، حيث عرف بماهية الفلسفة و أبرز الفلاسفة عبر التاريخ بأسلوب بسيط يفهمه القارئ. 

التواصل الأسري

التواصل الأسريكيف نحمي أسرنا من التفككعبدالكريم بكاردار الوجوه للنشر و التوزيع

تحدث الكتاب عن الحوار، و قد فصل بكل جوانبه و طرقه و كيفية الحوار مع الأشخاصـ فهو يعد مرجعاً كافياً لمن يريد معرفة كيفية الحوار الصحيح مع أفراد أسرته.

بدأ الكتاب بالتعريف عن الحوار والفرق بينه وبين الجدال العقيم، ثم تطرق بالذكر عن أهمية الحوار في تربية الأبناء و الفوائد العائدة منه، و تحدث عن الأسباب التي تجعل من مهارة الحوار معدومة في الأسرة، الطرق التي تجعل من الحوار حواراً مثمراً.

و تحدث عن الحوار المخملي الذي يعده الكاتب أرقى أنواع الحوار، ذلك لأنه يحمل المشاعر و التألق في التعبير، و ختك الكتاب بموضوع الحوار بين الزوجين و كيف يكون ناجحاً بينهما.

مشكلات الأطفال

مشكلات الأطفالتشخيص و علاج لأهم عشرة مشكلاتعبدالكريم بكاردار السلام

يعد هذا الكتاب الجزء الخامس من سلسلة التربية الرشيده، حيث تحدث الكتاب عن أبرز المشكلات التي يقع فيها الأطفال، يبدأ بتعريف المشكلة و خطورتها على حياة الطفل و من حوله، ثم يذكر أسباب حدوث هذه المشكلة، سواء أسباب ناشئة من تربية الطفل و مجتمعه الذي يحيط به، أو أسباب ولد عليها الطفل و نمت مع نموه.

و هذه المشكلات هي:

1.الكذب

2.ضعف الرغبة في المدرسة

3.النشاط الحركي الزائد

4.الشجار بين الأبناء

5.الشعور بالدونية

6.العدوانية

7.الطفل العنيد

8.الأنانية

9.الخجل

10.التبول اللاإرادي

و بعد الحديث عن المشكلة و أسبابها، يختم كل مشكلة بسرد عدداً من طرق العلاج لها و أيضاً طرق الوقاية منها قبل حدوثها.

يعتبر هذا الكتاب دليل كافي وافي لكل مربي، سواء كان أب أو أم أو معلمة، فهو يشرح المشكلات التي تواجه الأطفال، و ترشد المربي إلى طرق الوقاية منها، و طرق العلاج منها إلى وقع فيها الطفل بطريقة بسيطة و سهلة الفهم.

القواعد العشر (أهم القواعد في تربية الأبناء)

القواعد العشر (أهم القواعد في تربية الأبناء)عبدالكريم بكاردار السلام

يتحدث الكاتب في هذا الكتاب عن المفاتيح العشر المركزية الأساسية في التعامل مع الأبناء و تهذيبهم، من أجل مساعدة القارئ لامتلاك الخطوط العريضة جداً في فهم أدبيات تربية الأبناء، و فهم الأساليب الأساسية فيها، و هذه القواعد تصاحب الحياة التربوية للأبناء منذ أن يفكر الوالدان في الإنجاب إلى ميلاد الطفل ،و تسير معهم لبقية حياته، 

و نعدد هذه القواعد:

1.   ما قبل الإنجاب.

2.   نحن جزء من العالم، و لنا خصوصيتنا.

3.   هل البيئة هي كل شيء.

4.   التربية تفاعل.

5.   تربية قائمة على الوضوح.

6.   التربية اهتمام.

7.   تربية تقوم على التوازن.

8.   التربية تعاطف.

9.   تفهم أسباب مشكلاتهم.

10.                   لا تربية من غير تأديب.

مسار الأسره (مبادئ لتوجيه الأسره)

مسار الأسره (مبادئ لتوجيه الأسره)عبدالكريم بكاردار السلام

يعد هذا الكتاب الجزء الأول من سلسة التربية الرشيدة ، فقد ضمت السلسة خمسة أجزاء، الجزء الأول كتاب مسار الأسرة، و الجزء الثاني أهم عشر قواعد في تربية الأبناء-الكتاب التالي- و الجزء الثالث كتاب التواصل الأسري، و الجزء الرابع المراهق، و أخيراً الجزء الخامس مشكلات الأطفال-سنتحدث عنه لاحقاً.

يتحدث الكتاب بشكل عام عن المبادئ و القيم و المفاهيم التي تسير عليها الأسرة المسلمة، لذلك قسم الكتاب إلى ثلاث فصول، الفصل الأول (رؤيتنا) يتحدث عن مجموعة من المبادئ التربوية التي تساعد الوالدين على التربية أبنائهم تربية متميزة، فالكاتب أراد في هذا الكتاب كسر النمط التقليدي و محاولة مزج عدداً من النقاط حول ما ينبغي أن يعرفه المربي و بين ما سيقدمه لأطفاله على صعيد النظرية و العملية المختلفة مع طرح أمثلة توضح هذه المبادئ.

الفصل الثاني (قيمنا) وهو يتحدث عن القيم و الأخلاقيات التي تربي عليها الأسرة أبنائها، و هي في معظم الأحيان تكون حاجات للأفراد أو المجتمع، أو تكون حاجات مادية، و اكتفى الكاتب بمسح قيم تحدث عنها في كتابه لأن الحديث يطول فيها.

الفصل الثالث (علاقتنا) و يتحدث عن علاقة الطفل بغيره، علاقته مع والديه ، إخوانه ،أقاربه، جيرانه، زملائه في المدرسة ،فيوضح الكاتب نقاط رئيسية تكون لدى الطفل علاقات مع غيره، حيث أن العلاقات داخل أسرته مثل علاقة الأب و الأم، و علاقة الوالدان مع أبنائهم، هذه العلاقات هي اللبنة الأولى التي تبني عليها اللبنات الأخرى من العلاقات و تحدث الكاتب عن هذه العلاقات التي ينشئ عليها الطفل.